石文化研究领域现状与研究的价值

来源:金牛湖中心幼儿园  作者:admin  录入:admin  发布时间:2017/6/30 0:10:54  浏览次数:665

着名的瑞士教育家让•皮亚杰认为:“认识起源于活动,认识是从活动开始的。”师幼对文化内涵的诠释起始于对文化的不断认识和理解,积淀于文化实践中所获得的新的感悟和体验。对园所文化的认识和理解又源自于自己的教育教学实践活动的基础之上,而这一切的活动在幼儿园又都是通过课程的实施来进行的。因此,将园所文化渗透于课程之中,就可让不同的课程内容去承载不同的文化元素,由此课程就成了传递园本文化的重要载体。再则,由于园所文化的内涵并非一成不变地静止凝固着,它也需要随着时代的发展而加以不断的充实或更新,由此在时代潮流推动下的师幼课程实践活动就能为园所文化源源不断地注入新的内涵活力,它就成为丰富园所文化品牌内涵取之不尽的财富源泉。

本课题旨在新课程理念引领下,研究如何充分利用文化资源,发挥文化资源活化课程的功能,使幼儿园课程实施成为面向幼儿发展和生活的真实的教育过程。

1.挖掘资源,加深对文化的理解

《幼儿园教育指导纲要》指出“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化与发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。“教育活动内容要贴近幼儿生活,要充分利用自然环境和社区教育资源,扩展幼儿生活和学习空间。”儿童的生活要来源于平时的生活经验,文化具有较强的地域性和传承性,每个地方的民俗风情,潜移默化地影响着一个人的人格。

2.付诸行动,将文化融入到幼儿园课程之中

在本课题申报之中,我们有自己的理性思考。首先,课题要与幼儿园的特色相结合,其次,还要与我园的园林特色幼儿园有效地结合。再次,与我园的自主性幼儿很好的结合。分别在幼儿园的环境布置、游戏开展和园本课程三方面入手,将文化建设与特色建设很好的结合,促进幼儿、教师以及幼儿园共同发展。